Das LeTTo – Plugin Graph ermöglicht neben schülerindividuellen Oszi-Bildern in der Aufgabenstellung auch neue didaktische Konzepte im Zuge des Unterrichts.
Es werden Parameterstudien und Simulationen realisierbar. Diese Fallen bereits bei der Beispielgenerierung durch den Beispielautor an und sind somit ein didaktischer weiterer Synergieeffekt.
Die Unterrichtsvorbereitung der Lehrerinnen und Lehrer bekommen einen pädagogischen Mehrwert.
Um die große LeTTo-Begeisterung der SchülerInnen besser zu verstehen, hat DI Felix Pfahler 189 SchülerInnen der HTL St. Pölten/Elektrotechnik zu LeTTo anonym befragt – siehe Abbildungen und Video.
Die Untersuchung wurde online am LeTTo-Server mit neuem Fragentypen (Schieber-Eingabe für Befragung) durchgeführt. SchülerInnen beantworten die Fragen mit trifft nicht zu (=0 Punkte) bzw. trifft völlig zu (=100 Punkte).
Interessiert an den Ergebnissen, haben die Kollegen DI Dr. Christian Kral (TGM Wien) und DI Dr. Klaus Stocker (HTL Hollabrunn) diese Untersuchung auf ihre LeTTo-Standorten ausgedehnt – Danke für euren Einsatz.
Zusammenfassung aus SchülerInnensicht:
–> LeTTo ist überdurchschnittlich bedienbar
–> LeTTo ist überdurchschnittlich strukturiert
–> SchülerInnen ziehen LeTTo-Test herkömlichen Zetteltest vor
–> Zeitnahes Feedback von LeTTo motiviert beim Lernen
SchülerInnen nutzten die zusätzliche Möglichkeit, sowohl positive als auch negative Kritik anonym an die Entwickler zu melden.
Das LeTTo-Team dankt allen SchülerInnen für die Teilnahme und vielen positivien Rückmeldungen. Das Team arbeitet bereits an der Implementierung der SchülerInnenwünsche.
Fragestellung: Ist der Einsatz von LeTTo auf das Leistungsbild der Schülerinnen und Schüler messbar?
Führt der Einsatz von LeTTo zu besseren Noten? Fragen die mit dem Einsatz von LeTTo immer einher gehen und viele LehrerInnendiskussionen ausfüllen.
Antwort:
Wir vergleichen die Noten von jeweils zwei parallel geführten Klassen in einem bestimmten Gegenstand aus den Schuljahren von 2011/12 bis 2019/20. Wir erstellen einen Boxplot pro Jahr und vergleichen die Resultate in Form einer Zeitreihe – siehe Grafik.
Es wird deutlich, dass der Einsatz von LeTTo die Noten in dem betrachteten Gegenstand und Jahr um durchschnittlich einen Grad verbessert hat – siehe Schuljahre 2016/17, 2018/19 sowie 2019/2020.
Die eingesetzten Lehrer in diesem speziellen Gegenstand waren von Jahr zu Jahr andere. Somit kann der objetive Einfluss der Lehrkraft auf die Beurteilung in dieser Fragestellung als wenig signifikant erachtet werden.
Die individuelle Förder- und Forderung des Individuums und die einhergehende Motivationssteigerung durch zeitnahes Feedback von LeTTo, wird deutlich. Die SchülerInnen Meinung: „Mehr Biss durch zeitnahens Feedback“ wird bestätigt und kann deskriptiv nachvollzogen werden – siehe Analyse.
Unter der Leitung von AV Dipl.-Ing. Wolfgang Uriel Kuran fand am Donnerstag, 3. Dezember 2020 das jährliche Seminar der „Elektroniker des Landes“ statt. Diesmal natürlich online. Selbst COVID-19 und die damit verbundenen nötigen Einschränkungen konnten den Wissentransport zwischen den motivierten Pädagogen des Landes etwas anhaben. Neben vielen neuen Features rund um Elektronik und deren Einsatz im Unterricht an den unterschiedlichen HTL-Standorten war das Interesse an den neuen LeTTo-Features sehr groß. Für die Organisation, Einladung aber vor allem die jahrelange tolle Zusammenarbeit bedankt sich das LeTTo-Team.
Das BORG Kindberg/Steiermark startet mit LeTTo durch. Die LeTTo-Familie begrüßt die KollegInnen und SchülerInnen der Schule.
